O Politécnico de Viana do Castelo (IPVC) promove na segunda-feira, 27 de abril, na Escola Superior de Educação, a sessão de apresentação e assinatura do memorando de entendimento que formaliza uma parceria estratégica com o EduQA – Instituto de Educação, Qualidade e Avaliação, no âmbito de uma iniciativa desenvolvida em articulação com a OCDE.
A iniciativa assinala o arranque do Programa de Desenvolvimento Profissional: Formação para Formadores de Professores – Criatividade e Pensamento Crítico, uma formação microcredenciada de curta duração desenvolvida para reforçar as competências de formadores de professores para conceber, implementar e avaliar ações de formação contínua centradas no desenvolvimento destas competências-chave, com particular incidência nas áreas da ciência e da matemática.
Mais do que uma ação formativa, o programa assume-se como um modelo estruturado de desmultiplicação de competências, orientado para a criação de impacto à escala nacional. Através da capacitação de formadores, pretende-se influenciar práticas pedagógicas, currículos e modelos de ensino, promovendo uma integração consistente da criatividade e do pensamento crítico no sistema educativo, desde a formação inicial até ao contexto das escolas básicas e secundárias.
“Aquilo que está em causa é uma transformação progressiva do próprio sistema educativo. Se queremos desenvolver estas competências nos alunos, temos de começar por capacitar quem forma os professores“, afirma Ana Teresa Oliveira, pró-presidente do IPVC para a Inovação Pedagógica e Flexibilidade Curricular.
A responsável destaca ainda o carácter pioneiro da iniciativa e o reconhecimento institucional associado à sua implementação: “Este projeto resulta de um percurso consolidado de colaboração internacional e nacional, e representa um reconhecimento claro do trabalho desenvolvido pelo Politécnico de Viana do Castelo na área da inovação pedagógica. A articulação com a OCDE e com o EduQA posiciona-nos como parceiros-chave num processo que pretende transformar a forma como pensamos o ensino e a aprendizagem em Portugal“.
O programa articula referenciais internacionais, nomeadamente os desenvolvidos pela OCDE no âmbito da criatividade e do pensamento crítico, com as prioridades do currículo nacional português, integrando fundamentos teóricos e aplicação prática em contexto real. Ao longo da formação, os participantes irão desenvolver competências de conceção pedagógica, facilitação, avaliação e feedback, explorando metodologias ativas, estratégias de promoção do diálogo em sala de aula e abordagens que favorecem a autonomia, a reflexão e a aprendizagem significativa.
A formação contempla sessões presenciais e online, incluindo a conceção progressiva de planos de aula, instrumentos de avaliação, materiais de formação e esboços de programas formativos adaptados aos contextos locais. O programa integra ainda a análise das oportunidades e desafios associados ao uso da Inteligência Artificial generativa na educação, nomeadamente no apoio ao desenvolvimento da criatividade e do pensamento crítico.
Para Fátima Pereira, subdiretora da Escola Superior de Educação do Politécnico de Viana do Castelo, que coordena esta formação, esta abordagem representa uma mudança significativa face aos modelos tradicionais de formação: “A criatividade e o pensamento crítico deixam de ser dimensões acessórias para se afirmarem como eixos estruturantes da ação pedagógica. Estamos a falar de uma formação centrada na experimentação, na reflexão crítica e na aplicação em contextos reais, que aproxima o desenvolvimento profissional de uma lógica contínua, sustentada e baseada em evidências“.
Fátima Pereira sublinha ainda o papel da instituição neste processo: “A Escola Superior de Educação do IPVC assume a responsabilidade de acolher, dinamizar e certificar esta formação, reforçando a sua missão de ligação ao sistema educativo e de transferência de conhecimento. Esta iniciativa contribui também para posicionar Portugal na linha da frente da reflexão internacional sobre estas competências“.
O programa envolve equipas do EduQA, organismo responsável pela avaliação externa do sistema educativo em Portugal, bem como representantes das Escolas Superiores de Educação de todo o país, numa lógica de rede colaborativa que permitirá disseminar estas competências de forma estruturada e sustentada.
A presença de especialistas internacionais da OCDE em Viana do Castelo reforça a dimensão estratégica da iniciativa, assegurando o contacto direto com conhecimento científico e pedagógico de referência mundial e consolidando a ligação entre investigação, política educativa e prática docente.
Com este projeto, o Politécnico de Viana do Castelo reforça o seu posicionamento como agente ativo na transformação pedagógica e na formação de professores, contribuindo para a construção de modelos de ensino mais críticos, criativos e alinhados com os desafios de uma sociedade em mudança.
Nota sobre os formadores
A formação será conduzida por uma equipa de especialistas da OCDE, com experiência internacional na área da inovação educativa, políticas públicas e desenvolvimento de competências.
Entre os formadores destaca-se Stéphan Vincent-Lancrin, vice-diretor no Centro para a Investigação e Inovação Educativa (CERI) da OCDE, onde lidera projetos internacionais nas áreas da criatividade, pensamento crítico, inovação educativa e digitalização. É responsável por iniciativas como Fostering and Assessing Creativity and Critical Thinking in Education e Smart Data and Digital Technology in Education, que apoiam sistemas educativos e instituições na integração de novas abordagens pedagógicas e tecnologias emergentes.
Integra também a equipa Cassie Hague, analista no CERI, cujo trabalho se centra na inovação dos sistemas educativos, implementação de políticas públicas e desenvolvimento de práticas pedagógicas baseadas em evidência, com especial enfoque na articulação entre investigação, política e prática educativa em contextos internacionais diversos.
Da equipa do CERI chega também Anjelica Giordano, que participa, entre outros, em projetos relacionados com inovação e digitalização na educação. A sua investigação centra-se na articulação entre políticas educativas, práticas pedagógicas e modelos de avaliação que apoiem aprendizagens significativas em contextos educativos diversos.
Na sessão de apresentação desta formação estarão, além dos formadores interacionais, a vice-presidente do IPVC, Ana Paula Vale, e a pró-presidente, Ana Teresa Oliveira, assim como a vogal do Conselho Diretivo do EduQa, com a responsabilidade dos projetos internacionais de avaliação de alunos, IAVE, Anabela Serrão.
